Воспитатель, психолог, фармаколог… Какими профессиями интересуются карпинские школьники

«Каждому необходимо найти своё направление развития и на личном примере показать своим сверстникам, что Россия – это страна возможностей», – считает министр образования и молодёжной политики Свердловской области Юрий Биктуганов. «Зная свой потенциал, не останавливайтесь на достигнутом, продолжайте саморазвитие и самообразование», – напутствует молодёжь Юрий Иванович.

Реализуя Федеральный государственный образовательный стандарт, старшеклассники школы №5 ежегодно работают над проектами самых разных направленностей – от инженерно-конструкторских до социальных

Десятиклассница Дарья Гузенко, мечтающая после школы стать воспитателем в детском саду, благодаря проекту попробовала себя в этой профессии. Её профессиональные пробы проходили в детском саду «Умка», где она познакомилась с ребятами из средней группы. Курировали школьницу учитель начальных классов школы №5 Марина Антоненко и воспитатель «Умки» Наталья Биркель.

– Прежде чем познакомить меня с детьми, мне показали учебный план, где расписаны все занятия, то есть я уже заранее знала, когда, где и чем буду заниматься с малышами. Мы провели несколько занятий для умственного развития, читали буквы и считали предметы. Были и активные занятия в спортивном зале, – рассказывает школьница.

Дарья уверяет, что в группу, где ей посчастливилось поработать, ходят исключительно послушные, внимательные и усидчивые дети. А может быть, дело в её подходе? Ведь, по её словам, после такой практики она ещё больше заинтересовалась профессией, твёрдо решила поступать в педагогический, а после – воспитывать хороших людей.

С ребятами постарше – подростками – поработала ученица 10-го класса Ксения Ульихина. Свой проект под названием «Невербальные признаки переживания стресса подростками» она реализовывала под руководством школьного психолога Анастасии Рейдер.

– Совсем недавно – в 9-м классе – я сдавала ОГЭ и очень сильно переживала, много думала о результатах и практически всё время находилась в состоянии стресса. Мой проект направлен на помощь нынешним девятиклассникам, которым очень-очень скоро тоже предстоит пройти через это, – поделилась Ксения.

С помощью наставника школьница изучила теорию, после чего сфокусировала внимание на невербальных, то есть поведенческих проявлениях стресса. Для того чтобы это состояние не усугублялось и не выливалось во что-то большее, например плохую успеваемость или ссоры с близкими, Ксенией была разработана памятка с ценными советами. Одним из них она поделилась уже сегодня.

– Если вы испытываете стресс и вам нужно куда-то выплеснуть свои эмоции, то смело уходите в творчество. Этот способ проверен множеством исследований, и все они показывают, что в подобном состоянии рождаются удивительные вещи, – рекомендует Ксения.

В следующем году школьнице вновь предстоит сдавать экзамены. Она уверена, что знания и опыт, полученные ею во время работы над проектом, помогут справиться с волнением и легко пройти все испытания.

Полезные рекомендации по итогам своего проекта подготовит и другая школьница – Анастасия Борцова, которая работала вместе с учителем биологии Михаилом Сафроновым.

– Приходя в аптеку, мы видим одинаковые препараты по разным ценам. Я решила проверить, чем они друг от друга отличаются и имеются ли между ними принципиальные различия в действии. Проводила опыты на самых часто используемых препаратах – анальгин, аспирин и другие. В результате химических реакций выяснилось, что в дешёвых лекарственных средствах много примесей, которые могут вызвать у человека, например, аллергическую реакцию. Именно поэтому я рекомендую приобретать более качественный товар, – рассказывает о своём проекте Анастасия.

Это лишь малая часть тех проектов, над которыми старшеклассники школы №5 трудились в текущем учебном году. Не трудно представить, как насыщена и разнообразна их школьная жизнья!